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永修一中教师教学工作考核办法
作者:未知    文章来源:本站原创    点击数:2459    更新时间:2008/10/21         ★★★


永修一中教师教学工作考核办法

(20079月修订)

一、 总 

1  为了加强我校教师队伍的管理和建设,准确了解和公平评价教师履行岗位职责和任务完成情况,激励先进、鞭策落后,形成良好的激励机制,使广大教师不断提高工作质量和效率,保证学校教学、教研等各项任务的完成。根据《中华人民共和国教师法》,并结合我校实际,特制定本考核办法。

2  由教务处、教研处、德育处和办公室主持教师的考核。

                       二、考核范围与时间
3  考核范围
     
全体在职教师。
4  考核时间
    1
、日常考核每学期进行若干次;
    2
、年度考核在每年12月份进行。
                            
三、考核内容与形式 

5  考核内容
  
教师考核依据其受聘期间确定的工作目标或聘任合同,以及本年度完成任务和履行岗位职责的基本情况,考核的主要内容分为职业道德、学识水平及业务能力、理论与实践教学及质量和班主任、教学管理工作及质量四个方面。重点考核职业道德和工作实绩。

1职业道德:

1    教师职业道德是教师从事教育教学工作必须遵守的各种道德规范的总和,是教师实施教育影响的前提、教师教学质量的保证、教师自我完善的内在动力和教师敬业乐教的基础。

2    对教师职业道德进行考核,旨在提高广大教师对职业道德的认识,增强教师对职业道德修养的自觉性,加强教师对职业道德的培养,切实提高教师的文明素质,促进校园文化的建设。

3    教师职业道德细化为4个考核项目:政治学习、思想道德、工作态度和遵纪守法。

2学识水平及业务能力:

1    学识水平及业务能力是教师具备的资质条件、素质水平和能力要求的总和,是教师从事本职工作、提高教学质量、培养合格学生的核心竞争力和物质支撑。

2    对教师学识水平及业务能力进行考核,旨在鞭策教师树立终身教育的理念,坚持在职进修学习,提升学历,培养“双师素质”;强化教教研意识,做好课题研究。

3    学识水平及业务能力细化为3个考核项目:业务学习与能力提高、教学水平和教研水平、使用现代化教学工具。

3理论与实践教学及质量:

1    理论与实践教学及质量是教师理论教学和实践教学量与质的总和,是教师按教学规程承担教学任务及其完成情况的综合反映。

2    对教师理论与实践教学及质量进行考核,旨在促使教师主动、积极承担一定量的教学任务并按教学规程完成教学任务和努力提高教学质量。

3    理论与实践教学及质量细化为9个考核项目教学工作量、教案、教学进度计划及执行、课堂(实践)教学情况、作业布置与批改、听课、调停课情况、学生测评。

4、班主任、教学管理工作及质量:

1    班主任、教学管理工作及质量是教师从事班主任和教学管理工作情况、工作实绩的总和,是教师在承担一定教学任务的同时,担负教育教学管理工作及其效果的综合反映。

2    对教师班主任、教学管理工作及质量进行考核,旨在鼓励教师踊跃承担班主任和教学管理工作任务,提高教育教学管理的综合素质和组织、协调能力,为提高学校的教育教学质量和管理效率作出贡献。

6  考核形式
    
教师年度考核采取定性记分考核与定量记分考核相结合,教师自评与学生测评、学校考核评分相结合的形式。学校工作委员会对有重大贡献或重大失误者进行专项考核。
    
教师的职业道德主要采用定性记分考核法,教师的工作实绩、业务水平等考核主要采用定量记分考核法,评价等级分为优秀、合格、不合格三个档次,考核过程包括被考核人自评计分、学校综合评价计分两个个步骤。
                         
四、考核等级与标准

7  考核等级
    
教师的考核等级分为优秀、合格、不合格三级级。

8  教师各级职务考核为合格的标准
    1
、职业道德评价为合格以上;
    
2、能够胜任所聘任职务的教学工作,且质量与效果良好;
    3
、能够胜任所聘任职务的教教学工作。

9  教师职业道德评价为合格以上,履行岗位职责,完成额定工作任务,且符合下列情况之一者,年度考核可直接或优先评为优秀:
    (1)
本年度教学成绩突出。
    (3)
为学校建设与发展作出突出贡献者。
 
10   教师有下列情况之一者,年度考核直接评为不合格:

1、受到党内或行政警告以上处分者;
    2
、违反职业道德或者违反法律正在审查处理者;   

3、一学年内出现严重教学事故者;
    4
、无故不参加考核,或弄虚作假、谎报成绩者;
    5
、完成教学、教研工作量低于相应教师职务额定标准70%者;
    6
、无故拒绝接受分配给的教学、教研任务或无故旷教在群众中造成不良影响者;
    7
、因工作不负责任,所任课班级有三分之二以上学生以正当理由提出要求撤换者;

8、私自兼职,影响本职工作,经教育未予改正者;
    9
、因工作失误给学校工作、声誉造成重大影响者。
                               五、考核程序

11 学生对教师的课堂教学效果测评                          

1、教务处在进行测评前要在学生中做好宣传和动员工作,组织学生认真学习《教师教学测评表、》),力求客观公正地反映教师课堂教学的情况和效果,使测评工作真正起到对教学工作的促进作用。                           

2.学生对教师课堂教学效果测评工作每学期进行一次。                     3.学生测评工作在学期结束前一周进行。年级组配合教务处参与并负责对本年级教师的教学效果进行测评,分班级要求学生认真填写《教师教学测评表》,负责组织测评表的回收、统计,并将结果反馈给教务处和教师本人。      
12  以年级为单位传达和布置本年级教师年度考核工作安排。
13   被考核人填写《教师年度考核表》,并报所在年级组审核。
14  以年级为单位召开教师评议会,听取对被考核人的意见。同时,对被考核人填写的《教师年度考核表》进行审核,并根据表中考核内容进行定性评价和量化打分。
15  年级组将所有被考核人的考核表在年级内公开展示,接受群众监督。
16  年级组根据教师各级职务的考核要求和标准,并结合公开展示的结果对被考核人考核表中的相关考核项目及分值进行复核。同时,征求学校其他年级、科室对被考核人师德、工作表现及工作实绩的意见。经考核,得出考核等级,并向教师予以公布。
17 以年级组为单位将考核记分填入《教师年度考核表》,由年级主任签名后统一报送校办公室汇总。                                           

18 校办公室代表学校根据各年级组提交的《教师年度考核表》集体考核评分和评定等级,并抄送县教育局存入教师本人业务档案。           

19 有下列情况的教师可以不参加当年考核                            1、病、事假累计超过半年以上人员;
 2
、新参加工作未满半年以上人员;
 3
、擅自离岗人员。

六、奖惩办法
21  考核的结果作为教师晋职、奖惩、聘任和选拔学科带头人等的主要依据。

1、凡下一年度申报高一级职称的教师,其考核成绩须达到合格以上;破格晋升职称者,须达到优秀;在职称申报过程中,当其它条件相当时,教学考核成绩作为主要参考依据。凡考核不合格者,一律不得申报高一级职称。并且在职称晋升、评优评奖中,实行一票否决制。

2考核结果不合格者的其他惩罚措施按人事处制定的有关政策执行。

 

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